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大儿初一,派位进了一所连年中考成绩超好的学校,原以为学校会更重视考试和分数,不想开学第一次家长会,五个多小时,从校长到任课老师,三分之一的时间在讲阅读。讲语文会有更多的阅读材料,也会有更多来自生活和日常阅读的常识性问题;讲历史会给更多的阅读材料,光是课本知识,根本不足以应对内容越来越广泛的试题;讲英语阅读,讲孩子各种各样“行万里路”式的课外活动。总而言之一句话,功夫在课堂上,也在广博的课外自主阅读、体验中。
外甥高二,在老家县城,每年假期也会关注一些他的功课,今年暑假和他一起,把各科期末试卷逐个过了一遍,发现不但语文、英语,就是历史、地理试卷,也有相当惊人的比例,是提供一段阅读材料,然后让学生做理解、分析、判断。比如历史给一段没读过的古文,然后要求解释这段文字反映的是某朝代的某种经济现象。这样的题目,如果孩子的阅读基础不够好、阅读能力不强,确确实实是连题都读不懂的。
孩子的阅读需要家庭内的培养
阅读的重要性,在我们家,并不是通过学校教育的不断强调才懂的,孩子的阅读习惯培养,我们几乎是从孩子出生开始,一直坚持了十几年,两个孩子已经拥有了自己的两排书架、数千种藏书,而且对于自己上网买书已经驾轻就熟。
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